
㈜도서출판 길벗 
고등학교 인문학과 윤리
교과서 선정
 추천 & 심의 의견서

“고전을 읽고 듣는 교과서”
“완결된 글을 읽는 습관으로 문해력을 기를 수 있는 교과서”
 “권위 있는 학자들과 현장 교사가 함께 만든 품격 있는 윤리 교과서”
“40여 명의 윤리 교사가 검토한 교과서”

<최훈(대표 저자)><강원대학교 삼척캠퍼스 자유전공학부 교수>
<전호근><경희대학교 후마니타스칼리지 교수>
<김시천><숭실대학교 베어드학부대학 교수>
<안광복><서울 중동고등학교 교사(철학 박사)>
<이종우><상지대학교 FIND칼리지 교수(종교학 전공)>


<인문학과 윤리 교과서 선정 평가표(예시)><• 대표저자: 최훈>
<영역><평가 기준><선정 사유><배점>
<Ⅰ. 교육  과정><1. 교육과정 부합성><길벗 인문학과 윤리 교과서는 교육과정을 충실히 반영하여 교육과정의 성격과 목표, 평가에 매우 부합합니다.><20><2. 학습 분량의 적절성><길벗 인문학과 윤리 교과서는 교육과정에 제시된 내용 체계에 따라 단원별 학습 분량이 4쪽 본문, 2쪽 활동으로 일관되게 구성되어 전체 수업 시수에 적절합니다.>
<Ⅱ. 학습 내용 선정><3. 내용 수준의 적정성><길벗 인문학과 윤리 교과서는 각 소단원에서는 원문, 해설, 박스 글, 활동이 적절하게 제시되어 있으며, 각 단원의 주제에서 알아야 할 내용을 충분히 서술하고, 용어 해설을 제시하였습니다. 한자어 아래에는 한자의 음을 달아 쉽게 읽도록 하였습니다.><20><4. 정확성><길벗 인문학과 윤리 교과서는 각 고전에 정통한 저자들이 집필하여 주제를 학습하는 데 필요한 개념 및 이론을 정확하게 제시하고 있습니다. 또 출처가 명확한 그림, 사진, 통계 등 신빙성 있는 자료를 사용하였습니다.><5. 중립성><길벗 인문학과 윤리 교과서는 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적이거나 일방적인 견해가 없으며, 내용이 균형 있고 조화롭게 구성되어 있습니다.><6. 학습 동기 유발><길벗 인문학과 윤리 교과서는 중단원을 대표하는 상>